PREGLED PRIČE

U fazi OSETI pojavili su se mnogobrojni problemi u okruženju, neposrednom i širem. Učenici su nabrojali nedostatak ulične rasvete u selu, problem pasa lutalica, problem sa zapušteim i prljavim delovima sela, nepostojanje semafora, nedostatak česme sa filterom za vodu, zatim nedostatak empatije, dosta agresije u okruženju, podsmevanje od strane starijih učenika, verbalno nasilje, nepoštovanje starijih, itd.

Izdvojio se problem diskriminacije učenika druge nacionalnosti, na samom početku. Zaključak je bio da je ona vidljiva i da je potrebno hitno nešto da se promeni. Sigurno da je ovome doprinelo i učešće učenika Romske nacionalnosti u radionicama, gde su oni imali priliku da se iskažu i kažu šta ih brine i tišti. Učenici su odlično osetili problem i izdvojili ono što se zaista čini najozbiljnijim. Tokom radionice na kojoj smo utvrđivali šta nam je o ovom problemu poznato, šta nije i kakvo istraživanje da obavimo, pojavile su se nove informacije i učenici su došli do zaključka da postoje još neke diskriminisane kategorije učenika u školi (učenici s podrškom, stidljivi i povučeni, drugačiji...). Malo smo se vratili unazad i tim je promenio odluku da se bavi samo diskriminacijom drugih nacionalnosti i odlučio da se bavi diskriminacijom uopšte.

Ovaj problem pre svega se odnosi na učenike koji su diskriminisani, ali utiče i na sve aktere u školi narazličite načine. Na učenike koji vrše diskriminaciju svesno ili nesvesno, na nastavnike i stručnu službu koji se takođe bave ovom tematikom. Tim su brinule reakcije i kako da pristupe problemu tako da se niko ne oseti povređeno ili loše.

Humanitarna akcija skupljanje garderobe za slabije situiranu decu. Žurka sa medvedićima koje bi svaki učenik pojedinačno pravio i donosio kao ulaznicu, što je komplikovano i nemotivišuće, pa se od ovoga odustalo. Medvedići koje bi napravili članovi Tima i podelili da se oboje tako da ukazuju na različitosti. Humanitarna žurka na kojoj bi se pikupljali prilozi, od čega se odustalo jer je bio kraj školske godine i nismo mogli sa parlamentom da se usaglasimo, a i ko će da dežura od nastavnika. Scenski prikazi sa diskriminatornim situacijama koji bi se prikazali za vreme velikog odmora u holu. Razgovori sa onima koji su prisustvovali scenskim prikazima.

Odlučili smo da prikažemo različite oblike diskriminacije u školi i da ukažemo na ovaj problem i podstaknemo na razmišljanje. osmislili smo male scenske prikaze koji dočaravaju različite situacije u kojima je neko diskriminisan. Nakon toga smo razgovarali sa učenicima i nastavnicima i svi su se složili da to jesu svakidašnje situacije koje su lako prepoznali u našim prikazima. O njima treba da se govori i ova naša akcija shvaćena je baš onako kako smo i želeli, kao porukada diskriminacija postoji i da treba stalno na toda se ukazuje, kako bi svi uključeni akteri mislili o tome i radili na tome da je više ne bude. Kao znak dobre volje, simbol i podsetnik na to da smo isti, a različiti nspravili smo medvediće sa porukom Nismo isti ali smo bliski koje smo podelili celoj smeni, učenicima i nastavnicima, i oni su imali zadatak da ih oboje po želji i okače u holu škole.