PREGLED PRIČE

На основу дугих разговора са петацима на часовима грађанског васпитања, о томе, како се осећају, да ли су се добро прилагодили новом школском окружењу, како су поднели одвајање од учитеља/учитељице, да ли им је градиво за учење обимно и тешко, да ли су наставници стрпљиви и разумеју да је то велики животна промена и крупан корак за њих са тако мало година, дошло се до неке врсте закључка да је то веома стресан и турбулентан период.

Спонтано се је наметнула жеља да буду вршњачка подршка четвртацима, да их охрабре и олакшају будуће школске изазове, преласком из 4. у 5. разред, што би им на тај начин помогло да изграде добар почетак, боље самопоуздање, упознају се са будућим наставницима и ученицима виших разреда.

Будуће петаке је бринуло како ће постићи да све школске обавезе заврше, с обзиром на то да се број предмета дуплирао и да су остајали дуже у школи.

Група петака мислила је да би добро било урадити да:  Мали принц буде маскота јер се он ‘’бави’’, управо, тиме какви људи би требало да будемо и на којим животним и људским вредностима градити своје животе. Он би уједно представљао и четвртаке јер ће следеће школске године ‘’слетети на планету ‘’међу, њима, непознате људе.  Изведе се уводна радионица упознавања четвртака са ученицима старијих разреда у 4 термина у фебруару, у матичној школи и издвојеном одељењу са својом наставницом грађанског васпитања.  у марту и априлу осам одељењских старешина од 5. до 7. разреда да одрже активности са њиховим целим одељењем и четвртацима у матичној школи и издвојеном одељењу у Паси Пољани.  за тих 8 недеља бавили би се активностима на следеће теме: толеранција, захвалност, тимски рад – сарадња, самоконтрола, креативност, поштење, емпатија и оптимизам.  се бирају најдруг или најдругарица на основу тајног гласања ученика на ЧОС- у, који ће носити жути шал ‘’Малог принца’’ недељу дана, током којих ће спроводити активности на одабрану тему.  наставница грађанског васпитања у улози координатора направи вибер групе са учитељицама 4. разреда и одељењским старешинама виших разреда ради лакше комуникације и договора.  наставница грађанског васпитања осмисли и напише сценарио за школску представу ‘’Ново животно поглавље Малог принца’’ са даровитим ученицима групе петака, и да текст буде написан на основу активности и тема поменутог школског изазова.  се прикаже поменута школска представа за Дан школе у којој ће моћи да учествују сви заинтересовани ученици који, иоле, поседују таленат за глуму и уживају у процесу креативног стварања представе. Не касне на пробе, редовни су и дисциплиновани, умеју да се забављају и шире позитивну енергију.  се прикаже изложба ликовних радова ученика од 5. до 7. разреда на основу сценарија школске приредбе.  се постављају објаве на школски Фејсбук профил који прате родитељи, ученици, запослени... у вези са активностима и пропратним догађајима.  уради евалуација важности протеклих активности у контексту постављених циљева.  Притисак није вршен на ученике да буду фотографисани и буду изложени томе да би требало сваки корак овековечити, већ да то тече спонтано и сви буду фокусирани на тему.

Све оно што је замишљено је и урађено уз дружење, радост, међусобно упознавање са ученицима виших разреда, као и са будућим наставницима

 УВОДНА РАДИОНИЦА У 4 ТЕРМИНА У ФЕБРУАРУ, УПОЗНАВАЊЕ ЧЕТВРТАКА СА СТАРИЈИМА КРОЗ ИГРУ И РАДИОНИЦУ.  НАЈДРУГОВИ И НАЈДРУГАРИЦЕ СУ ИЗАБРАНИ НА ОСНОВУ ТАЈНОГ ГЛАСАЊА ЗБОГ ПОЗИТИВНИХ ОСОБИНА КОЈЕ ПОСЕДУЈУ.  КОМУНИКАЦИЈА ПРЕКО ВИБЕР ГРУПА ОЛАКШАЛА ЈЕ ПРОЦЕС  РАДИОНИЦЕ НА 8 ТЕМА ПО ОДЕЉЕЊИМА БИЛЕ СУ КЉУЧ ПОВЕЗИВАЊА И ИСКАЗИВАЊА КРЕАТИВНОСТИ  СЦЕНАРИО ШКОЛСКЕ ПРЕДСТАВЕ ЈЕ У СКЛАДУ СА ЦИЉЕМ ПРОЈЕКТА  ГЛУМАЧКЕ ПРОБЕ СУ ДОДАТНО ЗБЛИЖИЛЕ УЧЕНИКЕ  ИЗЛОЖБА ЛИКОВНИХ РАДОВА УЧЕНИКА ЈЕ БИЛА МНОГИМА ИЗАЗОВ И ФАСЦИНАЦИЈА ТАЛЕНТОМ МНОГИХ УЧЕНИКА  ШКОЛСКА ПРЕДСТАВА ЈЕ БИЛА РАЗУМЉИВА МЛАДИМА И СТАРИЈИМА ЈЕР СУ ТЕМЕ ВЕОМА АКТУЕЛНЕ И ЧЕСТО ЗАБОРАВЉЕНЕ.  ЧЕТВРТАЦИ СУ ВЕОМА ПОЗИТИВНО ОДРЕАГОВАЛИ НА ЕВАЛУАЦИЈУ ВАЖНОСТИ ПРОТЕКЛИХ АКТИВНОСТИ У КОНТЕКСТУ ПОСТАВЉЕНИХ ЦИЉЕВА.

Одлична конекција четвртака са ученицима виших разреда, као и са наставницима...

262

- Да је добро да постоје људи који разумеју нечију стрепњу, бојазан и да је не умањују речима, само мисли позитивно и то ће се решити. . - Да је добро што млади нараштају осећају емпатију према људима, да није све изгубљено као што многи тако говоре.

Ученици су се одговорно понашали, поштовали договоре, активно учествовали и оно што је најбитније, уживали смо сви су у раду, дружењу и превазилажењу потешкоћа.

Više od 30 dana

Kvalitetno obrazovanje

На целој планети, младе муче исти или слични проблеми. Свима који имају младе године и у транзицији су, прелазе с нижег на виши ниво образовања, потребни су подршка и разумевање. Квалитетно образовање нису само добре оцене, нови уџбеници, скупе школе, већ и брига о томе како се ученици осећају, кроз шта емотивно пролазе када изађу из зоне комфора и оду од своје учитељице /учитеља

Подељен је на Фејсбук страници и школском сајту

Više od 100 ljudi

Учитељи/ице и одељењскe старешине виших разреда да организују дружење бар једанпут месечно, мимо дружења ученика.