Introdução da História

2022

SOS ABELHAS

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Zêzere/Associação Tempos Brilhantes

Santarém

Mentor

Liliana Filipa Nunes Faria

Step 1 Sente

Lista de desafios ou problemas nas suas redondezas (escola, vizinhança, etc.) que o incomodaram

Acabar com o covid-19, as estradas, a reflorestação, limpar as ervas das valetas, cortar os eucaliptos, acabar com as vespas asiáticas e proteger as abelhas do mel.

Condição do problema escolhido para trabalhar e porquê

Motivados pelos projetos já desenvolvidos em contexto curricular e nas atividades de enriquecimento curricular, as crianças decidiram escolher um tema que lhes é familiar e que lhes desperta muita curiosidade - as abelhas do mel versus vespa velutina.

Quem eram as pessoas afetadas pelo problema? Quais eram as suas principais preocupações?

Toda a comunidade é afetada. As principais preocupações centravam-se na dificuldade de identificação da espécie, o que fazer quando avistam os ninhos, as formas de combater a vespa velutina e como prevenir o desaparecimento das abelhas.

Step 2 IMAGINA

Step 3FAZ

Drescreve muito brevemente o processo de implementação da solução

As crianças trouxeram garrafas de plástico e, com o apoio de um adulto, construíram as armadilhas. Posteriormente fizeram um atrativo com açúcar amarelo, fermento de padeiro e água e colocaram no espaço adjacente aos centros escolares. Verificam periodicamente se o isco precisa de ser reposto e que tipo de insetos conseguem capturar. Realizámos também ações de sensibilização junto da população, explicando o perigo da vespa asiática e pedindo ajuda na utilização das armadilhas que distribuímos.

Qual o resultado ou impacto do teu projeto?

Prevemos que, com a captura de várias vespas asiáticas, consigamos salvar milhares de abelhas durante este ciclo. Talvez até colmeias inteiras.

Quantas pessoas foram impactadas pela vossa solução(soluções)?

224

O que é que as pessoas afetadas pelo projeto tiveram a dizer? Providencia 2 frases ou testemunhos

"Não sabia que as abelhas eram tão importantes para o nosso ecossistema e nem que estavam em perigo, fico muito contente por puder ajudar." Rodrigo "Até hoje não sabia as diferenças entre uma abelha e uma vespa asiática. Agora já sei que a vespa asiática tem umas calças amarelas". Laura

Quais os desafios que encontraram enquanto implementavam o projeto e como é que os ultrapassaram?

A planificação de todo o projeto tendo em conta os prazos estipulados e o ciclo da vespa asiática e das abelhas (que inicia com a chegada da primavera). O envolvimento de toda a comunidade educativa foi essencial para promover a cooperação entre todos e para conseguirmos os resultados obtidos.

Quanto tempo demoraram a implementar a vossa solução

mais de 30 dias

Com quais objetivos globais sua história se alinha?

Vida em terra

Por favor, explique brevemente por que você acha?

Porque os insetos polinizadores, nomeadamente as abelhas, representam um papel essencial no equilíbrio do nosso ecossistema.

Step 4 PARTILHA

Como é que partilharam o projeto com a escola e a comunidade? Com quem partilharam o projeto? Qual foi a sua reação?

Fomos partilhando o nosso projeto através do envio de fotos e vídeos para a comunidade educativa e através das redes sociais locais, da entidade promotora das atividades de enriquecimento curricular e da Design for Change Portugal.

Aproximadamente com quantas pessoas partilharam a vossa história de mudança?

mais de 100

Resumidamente, partilha o vosso plano para sustentar o impacto do vosso projeto

Durante este ciclo das abelhas e da vespa, iremos semanalmente verificar as armadilhas e repor o isco. Partilharemos com a proteção civil o tipo de insetos que apanharmos,

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