Introdução da História

2024

O Som da Rua na Escola

Eb Currais - Ana João e Inês Lessa

Porto

Mentor

Inês Lessa Ana João

Step 1 Sente

Lista de desafios ou problemas nas suas redondezas (escola, vizinhança, etc.) que o incomodaram

Fragilidade, Exclusão e Desigualdades Sociais - estigma e marginalização de pessoas em situação de sem abrigo ou vulnerabilidade social. Necessidade de Dignidade e Bem-Estar Básico - carência de recursos e de dificuldade de acesso a bens de higiene pessoal. Distanciamento entre a realidade e vivências dos alunos e as causas sociais e solidárias. Afirmação da Identidade Local (Maia, Capital Europeia do Voluntariado 2026) - oportunidade estratégica para mobilizar os alunos para o voluntariado multidimensional, que transcende a assistência material (recolha de bens).

Condição do problema escolhido para trabalhar e porquê

Decidimos desenvolver um projeto de voluntariado em parceria com a Orquestra Som da Rua, um projeto artístico de inclusão social do Serviço Educativo da Casa da Música, que reúne pessoas em situação de sem abrigo ou fragilidade social com músicos profissionais. Esta parceria surgiu como uma oportunidade de ir de encontro aos desafios identificados e para os quais queríamos contribuir positivamente, com uma série de ações que ajudassem a diminuir a exclusão e as desigualdades sociais.

Quem eram as pessoas afetadas pelo problema? Quais eram as suas principais preocupações?

Pessoas em situação de sem abrigo ou vulnerabilidade social que integram a orquestra. Fizemos o levantamento de necessidades junto dos responsáveis pelo projeto para irmos ao encontro das suas principais preocupações e garantirmos que o nosso projeto teria real impacto.

Step 2 IMAGINA

Lista todas as diferentes soluções em que pensaram

Criar instrumentos musicais a partir do reaproveitamento de materiais para os membros da orquestra usarem nas suas apresentações e concertos; - Elaborar cartas e desenhos para os membros da orquestra; - Ensaiar e gravar um tema musical com os alunos e assistir a um ensaio da orquestra; - Organizar uma recolha de produtos de higiene pessoal, envolvendo a comunidade educativa.

Qual das soluções existentes escolheram implemetar e porquê?

Implementamos todas as soluções que listamos anteriormente porque procuramos pôr em prática várias vertentes solidárias: ações relacionadas com a inovação artística, a criatividade e a sustentabilidade ambiental (instrumentos, cartas e desenhos e atividades musicais) e a assistência material (recolha de bens).

Step 3FAZ

Drescreve muito brevemente o processo de implementação da solução

Os alunos protagonizaram todo o processo criativo: desde a construção dos instrumentos e elaboração de cartas e desenhos, até aos ensaios que culminaram na gravação do tema musical enviado à Orquestra. Paralelamente, criou-se um cartaz para a recolha de bens, com a lista de produtos de higiene pessoal organizada por ano de escolaridade, de forma a garantir uma doação equilibrada e diversificada. Após os alunos efetuarem a triagem e o acondicionamento dos produtos, o contributo final foi entregue na sede da Orquestra Som da Rua por uma professora e uma aluna representante. Os restantes alunos acompanharam este momento e parte do ensaio da orquestra via streaming, em direto.

Qual o resultado ou impacto do teu projeto?

Os alunos desenvolveram competências de cidadania participativa, responsabilidade social, solidariedade, inclusão social, empatia, cuidado pelo outro, empoderamento individual e coletivo, autonomia, iniciativa, pensamento criativo na resolução de problemas e compromisso.

Quantas pessoas foram impactadas pela vossa solução(soluções)?

100

O que é que as pessoas afetadas pelo projeto tiveram a dizer? Providencia 2 frases ou testemunhos

"Foi um projeto que me fez feliz por poder ajudar e estar mais atento aos senhores que precisam de ajuda." "Aprendi que ser voluntário é bom porque sinto-me bem a ajudar. Se cada pessoa ajudar um bocadinho, o mundo é melhor." "Eu fiquei feliz porque fizemos instrumentos para eles usarem nos espetáculos. A música uniu-nos e fez-nos sentir mais apoiados."

Quais os desafios que encontraram enquanto implementavam o projeto e como é que os ultrapassaram?

O principal desafio foi a impossibilidade de organizar um encontro presencial entre os alunos e os membros da orquestra. Como solução estratégica, optou-se por promover essa interação através de uma transmissão via streaming, garantindo a proximidade entre todos.

Quanto tempo demoraram a implementar a vossa solução

mais de 30 dias

Com quais objetivos globais sua história se alinha?

Desigualdades reduzidas

Por favor, explique brevemente por que você acha?

Trabalhamos com pessoas desfavorecidas que encontram na música a alegria, um sentimento de pertença. Participam com gosto e alma. Para além de inclusão, é dar-lhes um pouco de sentido à vida. As nossas crianças puderam testemunhar este gosto e o sorriso, o que lhes deu ainda mais sentido para o projeto.

Step 4 PARTILHA

Como é que partilharam o projeto com a escola e a comunidade? Com quem partilharam o projeto? Qual foi a sua reação?

Através de comunicações oficiais por parte do coordenador da escola, da criação do cartaz que foi enviado via e-mail e afixado à entrada da escola e da criação de um vídeo final sobre o projeto, divulgado na Plataforma Participa Mais, à qual alunos, professores e encarregados de educação têm acesso. A reação foi muito positiva.

Aproximadamente com quantas pessoas partilharam a vossa história de mudança?

mais de 100

Resumidamente, partilha o vosso plano para sustentar o impacto do vosso projeto

Mais do que uma ação pontual, encaramos este projeto como um processo de capacitação onde os alunos aprenderam que o voluntariado vai muito além do "dar", trata-se de saber ser e saber fazer. Ao desenvolverem competências de cidadania ativa, esperamos que os valores da Capital Europeia do Voluntariado se tornem bússolas para as suas vidas, motivando-os a integrar ou dinamizar novas iniciativas solidárias no futuro.

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