Introdução da História

Para implementar a solução, fomentamos a discussão em turma dos traços gerais das 2 soluções e posteriormente os jovens dividiram-se em 5 grupos de trabalho - imagem, decoração, planeamento e logística, recreativo e fundraising - de acordo com as suas preferências e o que entendiam ser as suas melhores capacidades, para organizar o convívio Integra-me. Desta forma, cada grupo planeou numa folha A1 o que lhe competia e partilhou com os restantes grupos. Depois do planeamento, mantiveram- se em grupo a pôr os trabalhos em ação, como o poster do convívio, os elementos que queriam integrar na decoração, a playlist da festa, entrar em contacto com a direção e AE da escola e com os lares convidados, rifas para angariação de fundos, etc. Com o grupo que completou primeiro os trabalhos para o convívio, adiantámos o projeto Lembra-me, em que eles fizeram o design modelo dos postais que vão enviar.

Ainda não conseguimos concluir o impacto dos postais que serão enviados, mas o impacto do convívio foi gratificante. Conseguimos tirar um grupo de idosos da sua rotina, deixá-los com um sorriso no rosto, ao vê-los partilhar as suas histórias, a dançar com os jovens, jogar e fazer atividades com eles. Sentimos que o facto de serem convidados por pessoas tão jovens os comoveu, sentimos que não costumavam sair do lar e que isso os deixou muito felizes, aprendemos jogos novos com eles e a saber ouvir, respeitar e ajudar o outro. Os jovens da turma além do contacto com os idosos tiveram mais uma oportunidade de integrar os colegas mais recentemente chegados e estrangeiros, tanto ao planear as atividades, como no convívio em si, onde conheceram comidas tradicionais, integraram as várias bandeiras na decoração e jogaram jogos em conjunto; além disso, os jovens passaram por algumas atividades de autoconhecimento, que foi desafiante para eles, mas muito importante, principalmente pela idade em que se encontram; também se sentiram e provaram capazes de concretizar e levar a cabo um desafio o que os tornou mais confiantes e de ultrapassar dificuldades em equipa e algumas incompatibilidades normais num grupo de pessoas. O impacto que teve no grupo de voluntários foi também notório, tivemos de pôr à prova a nossa capacidade de organização e trabalho em equipa, visto sermos vários por causa dos nossos horários letivos muitas vezes incompatíveis com o horário da sessão, a capacidade de gerir um grupo grande de jovens, que foi conseguida também graças à professora; aprendemos a ultrapassar barreiras, como a barreira linguística muito presente. Sentimos que ver jovens interessados e empenhados em melhorar um problema também nos inspirou a fazê-lo e a nos sentirmos mais capazes no futuro e no dia-a-dia.

45

Uma senhora do grupo convidado que participou no convívio disse emocionada "Tão bom sair do lar, estamos sempre lá, muito obrigada pelo convite" e um dos jovens da turma disse "Foi bom vê-los com um sorriso na cara e verem que têm alguém que se preocupa com eles".

Foi difícil manter e cativar os alunos semana após semana, talvez devido ao espaçamento das sessões, talvez por não termos mais contacto com eles ao longo dos outros dias da semana, fomos tentando ultrapassar isso com a ajuda da professora que ao estar com eles os ia mantendo focados e através da dinamização das sessões; tivemos um grande desafio da língua, vários dos jovens da turma ainda não falam português e alguns deles nem inglês, pelo que foi difícil comunicar com todos, tentamos ultrapassar isso traduzindo tudo o que falávamos para inglês e atribuindo colegas que se encarregassem de mostrar a tradução no google tradutor a aos outros colegas estrangeiros; outro desafio foi a divisão por departamentos no sentido em que os jovens ainda não têm muito autoconhecimento, tentamos ultrapassar isso com duas atividades que tencionavam explorar a autorreflexão e autocrítica. No dia da atividade, tivemos um imprevisto de um dos grupos convidados que teve de cancelar, não foi possível contornar a situação, mas tirámos o máximo proveito da tarde e concentrámo-nos nos presentes; também foi complicado o transporte de mesas e cadeiras do sótão da escola para o pátio, situação que não tínhamos antevisto no planeamento e que foi ultrapassada com a entreajuda, o trabalho de equipa e o espírito de sacrifício de todos.

7-15 dias

Boa saúde e bem estar

O envelhecimento é um processo natural e fisiológico, mas há várias condições que o tornam mais harmónico e saudável, uma delas é a estimulação e socialização. Além disso a felicidade e a mente fazem parte da saúde e bem estar. Também algumas patologias atrasam o seu desenvolvimento quando há estimulação cerebral, quando se gera felicidade, quando há comunicação, jogos, música e estímulos. Ora, estas condições estavam presentes no convívio por nós realizado e fazem parte da missão do nosso projeto, ao promover o bem-estar desta faixa etária. Além do bem-estar dos jovens da turma, procurado devido à promoção da sua integração e da superação de desafios. Fora isso, acreditamos que ao partilhar conhecimentos e crescer em harmonia com as várias faixas etárias estamos a tirar o máximo proveito da jornada de viver e consequentemente a estimular o bem estar.

Partilhamos o projeto essencialmente através de partilhas nas nossas redes sociais, individuais e da HOM. Tivemos reações muito positivas e de apoio ao projeto.

mais de 100

A escola mostrou interesse em tornar estas atividades recorrentes, pelo que é previsível que o convívio venha a ser feito pelo menos anualmente e a entrega dos postais será contínua ao longo do ano e se possível, transmitida às turmas mais novas para que continue a ser feita pela escola por mais tempo.